龙岗吉祥学钢琴的四大步骤
学钢琴的基本手法
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钢琴四步骤
一、慢
“慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中也是脱口而出，因而学习听后常当耳边风甚至不予理睬。但慢练能使弹奏在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。
二、分
在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加以清除。
背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段，一段一段，然后连成一片，后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。”
三、听
俄罗斯家约瑟夫列文在《的基本原则》一书中写道：“的音乐学习者应知道，学会如何注意去倾听，教师教会学生注意倾听是一件不问自明的事。”我国教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说：“他们不去听自己的演奏，也不会听。更可怕是他们对毫无感受、冷淡，无动于衷。”他建议要经常利用自身的耳朵和‘内心的耳朵’去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天遵循的规则，千言万语也不能代替倾听本身。
四、思
“思”即为思考、思维、思索、思想～～其实我们在“慢”、“分”“听”中无时无事不在“思”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“思”是“慢”、“分”“听”的灵魂。只有有了“思”的积、活跃的核心参与，作为“慢”、“分”“听”才迸发出勃勃生机，指导向纵深、进军。
我们在教学中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为：练前没计划，练后不总结，练差不反思，练累不休息。虽然也在用耳听自己弹的声音，也在寻找练习中的不足，但这些努力仅仅是停留在对思考肤浅的层面上，后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。
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