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黄埔军人夏令营让孩子学会分享
黄埔军人夏令营的教官和老师会在日常生活中慢慢影响孩子，寓教于生活，润物细无声般改变孩子。生活中的许多快乐，都是互相分享得来的。比如说，我们这些住校生，每天除了上课、听课、下课外还有什么事可做呢？我们会在宿舍围坐在一起，分享快乐。我们会谈一下今天发生的趣事，或是远处那边的师兄，又或是说说谁的悄悄话，等等。分享是快乐的，一大堆女生说说笑笑的，真的好开心！正所谓：笑一笑，十年少。把自己的快乐带给别人，别人收获了一份快乐，同时，自己也会感到快乐 现在的孩子由于教育环境的改变，让很多孩子成为家庭的核心，父母对孩子过于保护迁就导致了孩子任性、自私的性格，从而身边的玩伴也越来越少。黄埔军校夏令营指出这样的孩子多数有种享的心理，不管什么东西都不想跟别人分享，他们觉得自己的就是自己的不应该给别人。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。
黄埔军人夏令营认为分享是亲社会行为的一种表现，是指孩子与他人共同享用物品，它的对立面是“占”、“享”、“多占”。分享行为的发展是孩子社会行为发展的一个重要方面。孩子分享行为的发展,是孩子建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。与人分享不是孩子自发的，而是由老师或者孩子周围的人教给孩子怎样去做，久而久之才形成的。要形成分享行为，应该让孩子信任对方，关爱对方，在孩子之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。于是，从孩子一入园开始，我便有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动。积极利用孩子园的集体环境和教育情景来帮助他们学会分享。从简单的游戏《找朋友》中让孩子们从互相陌生到熟悉，让他们感觉到和好朋友在一起玩是一件非常愉快的事，并且鼓励孩子使用礼貌用语，增加交往的机会。
从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个非常典型的事例。通过学习故事，让他们懂得分享和谦让是一种优良的品质，并同时鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习，从而体会到学会谦让也是一总快乐。在游戏或者是手工课中，我们无时无刻地训练孩子的分享行为，如在分发物品（浆糊、剪刀、蜡笔等）时，我们会有意识地将这些物品以分享的形式来进行，如一组一起使用一把颜色笔，一起用一盒糨糊等；当自己有了快乐体验时，我以分享的形式讲给孩子听；当孩子们在活动时，我们常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去，和他们一起游戏，一起“出谋划策”让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。孩子们的心灵是纯净的，在教官老师们的引导之下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。
广州黄埔军人夏令营
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