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科技创新小发明,创意思维课程,创意设计思维,创新创作训练 |
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科技创新小发明之学生的创新创造力
科技创新小发明之学生的创新创造力。
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为了让青少年朋友掌握青少年应具备的基本素质，这里介绍一下，什么是发明，什么是发现，二者之间有什么区别。 发明就是：借助一定的科学思想和技术手段创造出的新事物和新方法。
例如，影响世界发展的我国古代四大发明，其中指南针和火要药就是当时的新事物；造纸术和印刷术则是当时的新方法。发现则是：经过寻找、探索找到或看到前人从未看到过的事物。二者的区别在于发现是立足于弄清客观存在的事物；查明物质世界的特性、现象和规律，从而创造出新理论、新知识。
发明则是着眼于创造出新事物和新方法。重大的科学发现将会导致一系列的新的发明。反之有价值的重大发明也可能引起科学上的重大发现。
例如：电磁感应现象的发现，导致了发电机、电动机、电视和可以放大几十万倍的电子显微镜的发明。所以发现和发明既有区别，又相互联系，相辅相成，相互促进。科学家的目的在于发现未知世界；发明家的目的在于创造出新的事物、新的方法、新的产品。
了解了以上知识，下面就介绍一下青少年要想成为应具那些基本素质。综观当今之世，有创新能力的青少年至少应具备以下基本素质：
1、能精细地专心观察事物；2、具有敏锐的观察能力和发现问题的能力；3、处理任何事物，能从多方面探讨事物发展的可能性。能不断地产生新的设想，甚至在游戏中也能产生新的设想和提出新方法；
4、注意设想，更要乐于行动，能勤于动手画图，做实验或动手制作，使设想事物化成实实在在的作品；
5、敢于标新立异，思维要活跃，完成各种物化作品后有兴奋的表现；
6、在平日学习中，要有自己特的方法、兴趣和研究的课题；
7、懂得如何摆脱不利于发展的死胡同，懂得怎样才能节省有限的时间和精力；
8、具有立性，也有立工作能力，对自己的信念和愿望不轻易放弃；
9、具有好奇心，习惯寻找事物的各种原因，好问“为什么？”、“怎么回事”等；
10、不受传统习惯势力束缚，敢想、敢说、敢做，有一种“初生牛犊不怕虎”的创造精神。
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