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一个月前,三年级学生小敏因肺炎感染在家休息了半个月,返校一周后,小敏出现了强烈的拒学倾向。父母推测小敏是无法适应课业压力,告诉他只要能去学校,可以不做卷子、不回答问题,小敏仍不接受。
“为什么不愿意上学呢?”
“就是不想去。”
“什么都不用做,只是待在学校,行不行?”
“不行。”
“那不去学校,但参加期末考试,行不行?”
“行。”
与小敏达成约定后,李瑛吩咐小男孩在门外稍候。在与小敏妈妈单交流时,李瑛告知,小敏当下较难直接返校,以退为进,采取过渡上学策略,保住9月份的上学。这期间,家长注意不要让小敏宅在家中,要
拒学行为无法。如同与抑郁做斗争,家庭参与、心理治疗、团体治疗、药物治疗乃至住院治疗,都是“劝返”路上可能采用的手段。因此,当那位只身前来咨询的女士询问多久能治好时,李瑛回答她,“一次肯定解决不了。”